پذیرفته شده برای پوستر

کد مقاله : 1023-CNF

استادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران.

هدف کلی این پژوهش، تبیین چیستی (ویژگی‌ها)، چرایی (ضرورت) و چگونگی (اصول) تربیت هنری در دوره ابتدایی بود. این پژوهش، با رویکردی کیفی و با به کارگیری روش اسنادی صورت گرفته است. پرسش‌های اصلی پژوهش نیز عبارت بود از: 1. ویژگی‌های تربیت هنری در آموزش دوره ابتدایی چیست؟، 2. ضرورت تربیت هنری در آموزش دوره ابتدایی چیست؟ و 3. اصول تربیت هنری در آموزش دوره ابتدایی کدام‌اند؟ یافته‏های پژوهش حاکی از آن بود که تربیت زیبایی‏شناختی و هنری بخشی از جریان تعلیم و تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران است که ناظر به رشد قوه‏ی خیال و پرورش عواطف و احساسات زیبایی‏شناختی است. توجه به بعد عاطفی و احساسی کودکان در دوره ابتدایی و عینی‌بودن شناخت کودکان در این دوره از رشد شناختی از دلایل نیاز به تربیت هنری در آموزش دوره ابتدایی است. همچنین تاکید بر پرورش حواس، فراهم‏سازی زمینه‏های مناسب پرورش تخیل و قوه خیال، تاکید بر فراهم‏سازی زمینه‏های کسب شایستگی رمزگزاری و رمز‏گشایی برای متربیان از جمله اصول تربیت هنری می‌باشد.

فلسفه تربیت؛ تربیت هنری؛ دوره ابتدایی